中间等级4 - 5

在AG亚博集团德的中级水平, 跨课程的差异化教学支持个人需求, 学生对自己的学习方式有了更深入的了解, 包括他们的优势和劣势. 一个充满爱心的环境能让学生欣赏自己和同龄人的独特能力. 另外, 这些年级的重点是帮助学生扩大他们的兴趣, 承担学术的风险, 并练习使用执行技能. 每周的科学实验和蒸汽项目都包含在他们的课程中.

学生参与实践学习,以建立对学术学科领域的理解, 增加信息的回忆, 并加强记忆,为将来的应用. 教师示范如何完成一项作业或解决一个问题, 然后退后一步, 根据需要提供支持和发展战略. 作业可以修改以适应不同的学习风格. 这种方法可以让学生练习如何将多步骤的过程简化为可管理的步骤,从而成为独立的学习者. 学生探索减少干扰的方法,以增加对任务的注意力.

所有的学生都被分配了一个在校使用的设备,并有机会使用辅助技术来实现各种各样的目的,比如使用文本语音转换软件来口述思想, 在网上听有声书, 并使用软件进行研究, 做笔记, 写作和编辑. 我们专注于加强键盘技能的成功在中学和中学以外.

直接指导执行技能帮助学生了解如何在现实世界中建立成功的基础.  通过指导实践, 学生学习如何有效地管理学校和生活任务, 团体内部的协作和合作, 尝试一些方法和工具来提高注意力.

在阅读项目中有明确的说明® 为提高中级学生的阅读技能和提高理解能力的重点是什么. 的授权TM 方法被用于跨内容领域,以各种形式和目的的写作教学.

适用于过渡到AG亚博集团中级水平的学生, 学校成为一个让他们感到成功、建立和恢复自信的地方.

语言艺术

项目 阅读语音®

通过项目直接语音教学 阅读®课程安排在 中间的成绩.  这个项目的荣誉 多样化的学习概况和提供课程建立在直接的概念 教学,多感官策略,系统教学和更高层次 思维能力.  它是基于 奥顿-吉林厄姆法已经被公认为是45年之久的方法.

项目读® 报告的形式

中级学生扩展了他们的互动能力, 读, 分析, 组织, 通过系统的多感官过程对信息文本进行分类和写作,为更高层次的思考和考试做准备.

可视化 以及Nancibell®的Verbalizing®

学生将接触到小说和非小说选集, 儿童文学, 小说, 包含多种体裁的诗歌和短篇小说.  视觉化和语言化®课程教导学生在阅读和语言化他们的图像时视觉化, 这能帮助他们加强他们的概念意象——阅读时在脑海中创造“电影”的能力.

引导 阅读

明确的导读教学可以帮助学生培养和独立运用阅读策略,建立词汇量. 在指导阅读, 教师示范阅读过程, 监控个别学生的学习进度,运用策略并持续评估学生的理解能力. 

词汇表

听、说、读、写 词汇学习是直接或间接嵌入到 课程.  直接指令包括 为学生提供具体的词汇指导,教授学生词汇学习 策略.  辅助技术 项目可用于学校和家庭使用.

BrainFrames®

语言是思维和思维的反映 研究表明,语言和思维模式是可以表征的 图形化.  大脑框架®,是授权的组成部分TM 写作方法,是六种视觉空间语言的集合 使用在所有的内容领域和等级,允许教师和学生 “框定”他们的想法.

写作

的授权TM 方法是利用 跨越年级水平和内容领域明确地教如何写在一个 形式多样,用途广泛.  授权的六个步骤是:

E对我的作业进行评估和分析 我该做什么

M看一 P计划我将如何做,并选择策略

Organize…组织我的想法

W把我的想法写下来

E评估我的文章的质量

R电子商务…作出必要的改变

另外, 语法教学的目的是通过大量的练习来教授英语规则,帮助学生成为更好的作家, 读者和扬声器.  基本的拼写技能在整个课程中被强调,将正确的拼写转化为日常写作的目标.  学生被指导如何使用多种技术和辅助技术程序,这些可用于学校和家庭使用.

笔迹

笔迹没有眼泪 《AG亚博集团》是由 职业治疗师Jan Z. 奥尔森和建立在研究基础上 儿童早期发展的原则,包括孩子如何学习最好. 它通过适当的练习来教授书写技巧 通过草书印刷的多感官方法.

数学

撒克逊数学

撒克逊数学 用一种渐进的方法来学习数学, 脚手架指导每个概念,并继续回顾信息 介绍了早些时候. 这允许 学生的时间和练习,以保持数学概念的水平 掌握.  学生培养技能和信心 通过每天的复习机会,发展数学推理,和 应用知识.  迷人的教具 而动手操作的学习工具可以帮助学生发展和演示 理解.  各种数学概念 一丝丝编织在一起,连成一整年. 技能和概念 经过多年的强化,帮助学生打下坚实的基础 的理解.

替代数学

在撒克逊数学中不能取得成功的学生被安排在交替数学中. 教师使用各种各样的教学材料来寻找解决问题的有用方法, 分析数据并建立联系, 培养数字意识,以及如何将新学到的概念应用到日常生活中. 

社会研究

社会研究的目的是使学生理解, 参与, 对他们的世界做出明智的决定.  学生参与基于年级内容的活动.  社会研究教学支持阅读和理解策略与文本材料的实践, 介绍研究技能和学生参与校外实地考察和各种现场社区相关的演讲 

科学

科学 AG亚博集团德学校为学生提供了有意义的机会 理解和探索自然世界.  我们的科学项目采用了同样的工具和策略 在其他课程中加强学术、行政和社会 技能.  四年级和五年级的学生见面 每周两次在东翼的科学教室进行实践活动 基于年级水平的实验,比如地形、太阳系、 工程问题和解决方案.